Роботу присвячено підвищенню рівня організаційно-технічної підготовки будівельного виробництва шляхом створення імітаційних моделей. Розроблено структуру завдань, основні залежності і алгоритми імітаційної моделі функціонування будівельного виробництва, що адекватно діють у виробничо-економічних умовах. Запропоновано комплексну систему техніко-економічних показників, що оцінює діяльність будівельних підприємств, і методику розробки обгрунтованих варіантів організації будівництва на базі імітаційної моделі. На основі розробленої імітаційної моделі створено методичні основи та методику організаційно-технічної підготовки будівельного виробництва на етапі загальної організаційної підготовки, формування і оцінки будівельної програми робіт, підготовки об'єкта і будівельної організації.

Розглянуто символічний простір постіндустріального міста як середовище відтворення та формування культурних індустрій за умов культурної конверсії, тобто переходу від виробництва товарів до виробництва символів і смислів. Наголошено на тому, що розвиток і забезпечення нормального функціонування культурних індустрій у міському середовищі сприятиме мобілізації внутрішніх ресурсів культурного виробництва та споживання, виступатиме потужним джерелом розвитку постіндустріальної міської економіки. Надано рекомендації щодо вдосконалення міської політики у сфері культури із зазначенням необхідності застосування стратегічного культурного планування міського розвитку для формування привабливого образу (іміджу) міста. Необхідним елементом є залучення до такої роботи експертів, здатних вплинути на лобіювання інтересів центру на місцевому та регіональному рівнях. Важливим є також розвиток партнерських відносин із державним сектором через спільні проекти й інтереси, партнерство незалежних організацій на місцевому, регіональному, національному та міжнародному рівнях.

Представлены результаты двух конкурсов медицинских работников противотуберкулезной службы (ПТС) на звание "Лучший по профессии", проведенных в Донецкой области в 2008 и 2010 гг. при технической и материальной поддержке Фонда Рината Ахметова "Развитие Украины". Конкурсы проводили в три этапа. Первый этап проходил на местном уровне с использованием разработанных критериев, второй - на базе Областной клинической туберкулезной больницы, третьим этапом было подведение итогов и награждение победителей. Для проведения 2-го этапа конкурсов сотрудники кафедры фтизиатрии и пульмонологии Донецкого национального медицинского университета разработали ситуационные задачи, тестовые задания и систему оценки уровня знаний с использованием компьютерных технологий. Установлено, что проведение конкурсов позволяет не только оценить уровень профессиональных знаний специалистов ПТС, выявить сильные и слабые стороны их подготовки по актуальным вопросам фтизиатрии, но и мотивировать их на дальнейшее повышение профессионального уровня.

Дослідженням визначено ризики непрофесійного та професійного інфікування ВІЛ, адекватність, доступність та ефективність заходів профілактики серед працівників (медичних та інженерно-технічних) лікувально-профілактичних установ системи охорони здоров'я України. Розроблено рекомендації щодо адаптації системи організації профілактики інфікування ВІЛ на робочому місці в системі охорони здоров'я до міжнародних стандартів, що запропоновані МОП, ВООЗ, ЮНЕЙДС.

На кафедре фтизиатрии и пульмонологии Донецкого национального медицинского университета учебный процесс для студентов 4-го курса по кредитно-модульной системе организован с применением современных технологий. При проведении лекций используют мультимедийные презентации, разнообразный их формат. Для практических занятий создано полное методическое обеспечение. На практических занятиях для оценки уровня знаний применяют компьютерное тестирование в компьютерном классе. Во время самостоятельной аудиторной работы студентов большое внимание уделяется интерактивным методам обучения. Для самостоятельной внеаудиторной работы создана информационная система кафедры. Преимуществами такого подхода являются предоставление обучающимся возможности работать в удобное для них время столько, сколько необходимо для усвоения материала, использовать современные учебники, учебные пособия, дополнительную литературу и тренировочные тесты. Систему внеаудиторной работы студенты широко используют при подготовке к практическим занятиям по фтизиатрии, что позволяет сократить время на освоение материала, а также повысить качество подготовки и успешно сдать итоговый модульный контроль. Введение кредитно-модульной системы обучения позволило более объективно оценивать знания и умения студентов 4-го курса по вопросам туберкулеза, чему способствовало внедрение современных компьютерных технологий.

Туберкулез в настоящее время является проблемой мирового масштаба. В Донецком национальном медицинском университете имени М. Горького обучаются студенты из Украины и стран ближнего и дальнего зарубежья. Задачей кафедры является дать студентам IV курса базовые знания по фтизиатрии. Цель исследования - проанализировать успеваемость студентов IV курса международного медицинского факультета по фтизиатрии, при обучении которых в разделе самостоятельной аудиторной работы были использованы интерактивные методики. При проведении самостоятельной аудиторной работы использовали следующие виды интерактивных методов обучения: работа в малых группах, метод кейсов, ролевая игра, мозговой штурм, картирование, дискуссии. Сравнение результатов контроля начального и текущего уровней знаний студентов свидетельствует о более высоком уровне подготовки студентов, обучавшихся с использованием интерактивных методик, по сравнению со студентами, обучавшимися по традиционной форме. Выводы: интерактивные методы обучения помогают студентам международного медицинского факультета лучше освоить предмет.

Розглянуто епідеміологію, патогенез і патоморфологію туберкульозу, наведено його клінічну класифікацію. Надано відомості про виявлення та діагностику цієї хвороби, бактеорологічні, променеві, біохімічні та інструментальні методи дослідження, а також про роботу з раннього виявлення туберкульозу у дітей, їх вакцинації та ревакцинації.

Висвітлено основи дистанційного навчання. Охарактеризовано сучасний стан і перспективи розвитку дистанційного навчання. Розглянуто технологію створення контенту. Викладено методику організації навчального процесу в системі дистанційного навчання. Увагу приділено розробці інтерактивних елементів навчального курсу.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р412.3-356 + Р542

Рубрики:

Хвороби легень

Туберкульоз легенів

Шифр НБУВ: Ж15712 Пошук видання у каталогах НБУВ 

В дослідженні \i post mortem \i0 вперше доведено, що регіонарне (ендобронхіальне) зростання рівня остеопротегерину формується за рахунок локального (на рівні тканин бронхів) синтезу цитокіну, але не за рахунок зростання його рівня в крові, що надходить в мале коло кровообігу через нижню порожнисту вену. Вперше розкрито остеопротегерин-залежні механізми формування регіонарного (ендобронхіального) дисбалансу цитокінового гоместазу та порушень функціональної інтеграції систем фібринолізу й імунітету у хворих на хронічне обструктивне захворювння легень (ХОЗЛ). Доведено, що перенесений туберкульоз легенів у хворих на ХОЗЛ є фактором ризику розвитку остеопенічного синдрому, наростання важкості перебігу (за з шкалою BODE) і прогресування дисбалансу цитокінового гоместазу на рівні тканин бронхів. Виявлено можливість корекції остеопротегерин-залежних механізмів прогресування XО3Л з використанням активатора плазміногену сечового типу та ліпофлавону. Новим є комплексне використання базисної терапії XО3Л(із застосуванням (β2-агоністу й антихолінергічного препарату - беродуал) та курсу інгаляцій урокінази та ліпофлавону з метою корекції регіонарного (ендобронхіального) дисбалансу цитокінового гомеостазу - зниження рівня остеопротегерину і прозапального цитокіну IL-1β в індукованому мокротинні, а також покращання функції зовнішнього дихання (зростання величини об'єму форсованого видиху за 1-у секунду.

На кафедре фтизиатрии и пульмонологии ДонНМУ им. Максима Горького с 2008 г. функционирует центр дистанционного обучения, ресурсы которого используют для самостоятельной подготовки студентов, интернов и врачей. Основой системы управления обучением является веб-платформа Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Moodle написана на языке программирования PHP, ее можно выполнять на компьютерах с разными операционными системами (Windows, Linux и др.). Moodle является веб-приложением, расположенным на сервере, доступ к нему осуществляется через браузер (Internet Explorer, Mozilla FireFox, Opera и т. д.). Опыт использования данной платформы в течение 6-ти лет (2008 - 2014 гг.) показал, что она позволяет существенно улучшить организацию учебного процесса и качество подготовки обучающихся.